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二十一世纪学生英文报(初二)20220211导读:教育从不放弃掉队的“小鸽子”

作者:佚名 来源: 日期:2022-3-17 22:37:15 人气: 标签:
 

    在北京2022年冬奥会开幕式上,一个由数百名小朋友手持和平鸽模型的节目《雪花》,令人印象深刻。节目中,小朋友们围绕在巨型雪花周围舞蹈,最后汇聚成一个心形,而有一只“掉队的小鸽子”没有融入进来,此时一位同伴跑过来,拉起掉队“小鸽子”的手,一起跑回队伍。


    这是一段充满寓意的表演,也是一个充满启示的故事。表演中这一独特细节设计,源自排练时的真实瞬间,当时确有一名小朋友表演时掉队了,一位小姐姐过来拉了一把。温情一幕被导演组捕捉到后,深感动容,于是把“偶然事故”变成了“惊艳故事”。正如掉队“小鸽子”扮演者徐书元所说:“希望天下所有掉队的‘小鸽子’都能找到回家的路。”感人的时刻,温暖的牵手,展现了孩子们的可爱纯真,也生动诠释了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克格言。


二十一世纪学生英文报(初二)20220211导读:教育从不放弃掉队的“小鸽子”


    由此,人们不仅被“一个都不能少”的表演破防了,而且从中感悟良多。对教育事业而言,最受启迪的莫过于不能放弃每一个学生。这绝非一句空话,特别是对那些学习成绩暂时落后、学习进步略微缓慢、学习条件稍显欠缺的孩子来说,倘若有人能及时伸出双手拉一把、帮一帮、带一带,很可能会突破学习与成长的瓶颈,收获不一样的进步。


    教育不放弃每一个学生,首先在于不放弃那些学习过程中被认为落后的孩子。从学习成绩出发,或许有高分与低分的区别;但从教育规律出发,不能把学生按照分数简单划分成优与差,更不能以此为依据来分配教育教学资源。从这个意义上说,任何一项尊重教育、尊重学生的教育教学活动,都应照见公平、带着温度,也尤为需要关注那些存在退步、下滑趋势的学生,弄清楚他们为什么“掉队”了,进而想办法让他们跟上。当然,不放弃每一个学生,不意味着平均发展、平均用力,而是要根据每个人的发展特点、成长阶段和发展方向,因材施教、因人施策,做到有目标、有重点、有层次。这是作为教育工作者的职责之一,也是“有教无类”的实践关怀。


    教育不放弃每一个学生,本质上是一项合作议题,是需要包括学校、教师与家庭在内的多方主体共同完成的课题。现实中会发现,有些学生存在难教、难学、难管理的现象,有的是学校层面上关注少了,有的是家庭层面上放纵多了。其结果是,任何一环松劲,都很难确保孩子在教育成长过程中全面、均衡发展。因此,不放弃,意味着每个教育环节都要担起责任,把属于自己的那一棒跑好并交接好。


二十一世纪学生英文报(初二)20220211导读:教育从不放弃掉队的“小鸽子”


    教育不放弃每一个学生,最重要的还是学生自己决不言弃。学习是循序渐进的过程,也有不断提升、螺旋上升的周期。在此期间,或许有快速进步的喜悦,或许有懵懂费解的难题,或许有困扰良久的问号,其实都是成长的磨炼。从更广意义上说,教育是让学生认识并成长为更好的自己。这就需要广大学子们勇于直面不足、立志弥补短板,而不是遇事退缩、碰硬后撤。


    教育是爱的历程,也是照亮自己、他人与前路的火炬。不放弃、不抛弃,在互帮互助、鼓励前行中增强学生自尊、提升教育自信,我们都会成为教育发展的大赢家。(作者系北京市第九中学教师)


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