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十、师生关系中的教师职业 1.教师的学生观分析： 一是认识到学生都是可教育的，每个学生在整体心理素质方面都有不同的优势点。 二是认识到学生在潜意识层中，都有认为自己有成为优秀学生的可能。 三是应认识到学生是具有发展的惰性的，即学生往往因发展目标的达到具有困难性，需要努力，而产生感。 2.教师的定位观的分析： 一是教师是一个宽容而工整的人; 二是教师应是一个热情关注学生的人，教师年长于学生，又在知识能力上丰富、强于学生，学生对教师含有感; 三是教师应当是努力使学生进步的人。 3.教师在教育教学的细节中应做到尊重学生的个别差异： (1)对因材施教有正确恰当的理解; (2)的前提是有利于每一个学生的健康成长; (3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不给学生带来的差异; (4)辨证地看待学生的优缺点，不绝对化; (5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。 4.教师与学生人格平等主要体现在： (1)不要用高高在上的眼光看待学生; (2)和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等; (3)要求学生做到的教师首先要自己做到，不于学生之上; (4)不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具; (5)理学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。 |