“孙悟空娶白骨精生慈禧”、“历史乱套了”、“钱包里放你照片的男人”、“王子逼公主打胎”……相信大部分人都很难想象，这些奇葩雷人甚至让人冒冷汗的字眼，全部都是小学生们写的作文，尽管有些“雷人”，但你不得不孩子们的想象力。 “孙悟空娶白骨精生慈禧”、“历史乱套了”、“钱包里放你照片的男人”、“王子逼公主打胎”相信大部分人都很难想象，这些奇葩雷人甚至让人冒冷汗的字眼，全部都是小学生们写的作文，尽管有些“雷人”，但你不得不孩子们的想象力。 近日，南岸区珊瑚康恒小学一老师在微信里转发了一名三年级小学生的作文《爸爸看手机》，一时间成了老师和家长讨论的热门话题。在网络发展迅速的时代，各式各样的小学生作文层出不穷，不仅出现很多化的问题，还有的甚至缺少儿特点、童年味道，这不禁让人反思如今的作文教学。 那么，到底是什么让孩子们失去活泼和童趣，字里行间透露着思维，甚至不少小学生写的作文“言不由衷”，对此，陕西省教育专家、原西安市教育学会会长许建国，根据自己多年的教学研究经验进行了解读。 在网络上搜索“奇葩小学生作文”字眼，很快就跳出几十条相关的网页，从照片上看，这些文章笔迹稚嫩，还有零星的错别字，但天马行空起来却毫不含糊，有的甚至让人看了。 比如，一位写王子与公主的小学生这样写道：“很久很久以前，一个王国的王子和一位王国最美的公主结婚了。可没几天，王子却发现这位公主和另一个男性朋友走得很近。这男的是谁？在王子的下，公主只好承认这男子是她的前男友，而且自己还怀了前男友的孩子。最后，在名医的帮助下，王子通过棍打公主肚子，把孩子给打掉了。当然，最后王子和公主还是快乐地生活在了一起。” 还有如，“孙悟空取经回来后，与白骨精结婚，住在盘丝洞。几个月后，他们生了一个女儿，取名叫慈禧。”更让人的还在后面，“慈禧长大后就去后宫闯荡，果然很争气，立马变成了后宫的主角太后。那个时候，慈禧太后与十四爷已经有了四个儿子两个女儿”就这样把历史人物的关系、性别、职业都糅作一团，一直胡诌到现在。 这些文章在网络上转发之后，让不少网友们都炸开了锅，“三年级小孩？这些孩子都看什么了啊！”“现在有些电视剧，男男的事情讲了一大堆，乱七八糟的，千万别让孩子看。”其中一位网友还在留言中表示，自己家孩子虽然才七岁多，但说出的话经常会让他吓一跳。“不仅说话相当化，和班上女同学对话，都有一股浓浓的韩剧味。” 在如今网络迅速发达的社会，荧屏的各类穿越剧、夸张的台词、混搭的造型场景，不仅搅乱了孩子正确的历史常识，对孩子的成长产生的也都是负面影响。“孩子能写出这样的作文，是受社会氛围熏陶的结果。”原西安市教育学会会长许建国如是说。 “现在小孩的思维越来越化，考虑问题都是的思想，这一方面是社会氛围的影响，最重要的原因就是父母的家庭教育。”许建国告诉记者，还有些父母会代孩子写作文，把自己的思想传递给孩子，让孩子了主动思考能力；还有的孩子干脆是直接在网络上抄写的作文。 记者在调查中发现，在这些小学生的作文中反映出的，不仅存在家长不注重孩子文化教育的情况，有不少家长与孩子沟通的时间都少之又少。 “我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看”11月13日，南岸区珊瑚康恒小学一位六年级老师通过微信转发了该校一名三年级小学生小希的作文《爸爸看手机》，成了老师和家长讨论的热门话题。 据了解，小希写这篇作文，是因为班主任布置了一篇，写自己最熟悉的人。在网络上的图片记者看到，小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句点明了主题：“我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看。有一次，我叫爸爸进来跟我一起看书、玩、画画，可我叫完后，爸爸没听见，还是没有进来，害我叫了很久很久，终于把爸爸叫进来了，爸爸进来的时候还拿着手机。” “这位孩子写的作文，其实是不少父母的现状，很多家长回家第一件事就是连Wi-Fi，微博、微信、看电影都在用手机，花在手机上的时间比陪孩子更多。”家住西安北郊的李楠（化名）是一位9岁孩子的母亲，只要是和孩子一起的时间，她从来不会花太多时间在手机上。 “对孩子的教育，言传不如身教，我常常听自己的孩子说，他们班同学的家长，回到家里都是这样的状态，小孩也是iPad不离手。”李楠认为，当家长过分于手机，孩子肯定会模仿家长，逐渐于电子产品中。 李楠坦言，她不仅自己做到在孩子面前不碰电子产品，也会要求自己的孩子，每天玩电脑看电视的时间不超过两个小时，“给他看的电视都是我筛选过的，大都是积极向上的内容。”她说，除了每天都会督促孩子完成作业，陪孩子散步、打球，她还会主动询问孩子一整天在学校发生的趣事，晚上睡前还会给孩子读一些名著。 “有良好的教育和生长，避免孩子接触到混乱的价值观，起码能孩子写的作文拥有孩子该有的童真和童趣。”李楠说。 然而经常让李楠感觉力不从心的是，孩子拿回来的作文题目，往往都是有严格的条条框框，很难让孩子发挥想象力。 “记得我读小学的时候，老师要求写的作文通常都必须有意义，比如上捡到钱包交给、斑马线上扶盲人过马、公交车上让座位、放学后留在教室修课桌等等，所有的内容都立意很高。”李楠说，现在我看孩子拿回来的作文题，情况依然没有改观，如果最后一段不讲出一些道理，肯定得不了高分。 对于此，许建国认为，原本语文教学是整个传统文化教学的开端，是我国民族文化的传递，然而因为语文教学的格式化，以分数作为标准，导致大部分学生都会以分数作为价值取向。考试不是为了修正，不是为了提高，而是为了得到更好的评价，写作文更多是为了取悦老师，而不是对人类社会的一种思考。 “这些都导致学生思考的能力下降。”许建国说，有一次他在学校调研，问学生们长大想做什么，几乎所有的学生回答都一样，检察官、律师、老师等等。 “孩子都地接受老师们认为对的东西。”李楠说，童年生活是快乐而有趣的，小学生作文应该表现童真、童趣，然而在学校里，老师往往会强调有意义、说道理，以自己的认识代替儿童的认识，以自己的情感代替儿童的情感。 孩子写作文也经常不敢说真话，言不由衷、故作崇高，经常让李楠觉得很无奈。“学作文就是学，逼着学生在作文里说假话，是在催熟孩子。这种揠苗助长的行为，是在透支孩子的人生。” 李楠认为，小学生的作文应该根植于自己的生活土壤，于自己的生活。儿童眼中的世界和眼中的世界是不一样的。他们有他们的观察方式、思维方式和表达方式，老师要有儿童情怀，理解童心，童心，尊重客观事实，尊重儿童对生活的独特体验，从儿童的立场出发，引导儿童写出本色习作。 如何才能让小学生远离不健康的社会价值体系，又不孩子该有的清新活泼和童真童趣，在原西安市教育学会会长许建国眼里，应该还原教育的本真，回归到教学的规律上来。 “因为所有的教材都是统一的，孩子们受到的教育也都是格式化的，而且就现状而言，这种弥漫在教育空间里的教学方式难以改变，社会、学校不仅让孩子都受到这样教育方式的影响，还为固定模式的教育方式添柴加火。”许建国说。 究竟怎么做，才能避免让语文教学避免落入这样的尴尬境地，许建国认为，首先要做的，就是还原教育的本真，像孩子的价值观化、社会的负面熏陶，从宏观上来说，如果教育方式的问题不解决，那么其他做什么都没有用。 其次，应该重视孩子品质的建设，语文教学本该是中华民族传统文化的传递，萌发孩子进行人文思考、思考的能力，不仅让孩子学到知识，还要让孩子的面貌发生变化。 第三，就是一定让孩子要保持个性，由于现代教学都是统一的模式，分数作为唯一的评价标准，孩子们很难有自己的个性。 最重要的一点，许建国告诉记者，就是应该把读书列为小学生的课程。现在的孩子经历的生活很少，再加上网络的冲击，读书的时间也非常少，这样就导致很多孩子的作文是抄袭网络上的语言，或者是家长的口吻代写，“像很多作家，未必有很高的学历，但都在少年时代曾有甚至一直保持着阅读书籍的习惯。”实习记者李梦倩 推荐：
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